Сенсорна інтеграція у Володимирі

Що таке сенсорна інтеграція?

Сенсорна інтеграція — це процес, під час якого мозок сприймає, обробляє та поєднує інформацію, що надходить від органів чуття, і на основі цього організовує адекватну поведінку, рухи, мовлення та емоційні реакції.Які сенсорні системи беруть участь? • Тактильна — дотик, температура, біль • Вестибулярна — рівновага, рух, положення тіла • Пропріоцептивна — відчуття м’язів і суглобів • Зорова • Слухова • Смакова та нюхова

Кому необхідні заняття в сенсорній кімнаті?

Заняття в LogoHome у Володимирі особливо корисні дітям, у яких фахівці відзначають:

Порушення сенсорної чутливості: як надмірну реакцію (наприклад, на гучні звуки, яскраве світло, певні текстури), так і недостатню чутливість до дотику чи руху;

Гіперактивність (РДУГ) та труднощі з концентрацією уваги;

Діагнози РАС (розлади аутистичного спектра), ЗПР (затримка психічного розвитку);

Виражені проблеми з координацією рухів та балансуванням;

Складнощі у поведінці та емоційній регуляції (часті істерики, тривожність).

Результати терапії: Увага, рух та взаємодія

Наші корекційні педагоги у Володимирі розробляють індивідуальну програму для кожної дитини. Через дослідження та ігрову практику дитина вчиться:

Регулювати емоції та більш адекватно реагувати на сенсорні сигнали навколишнього світу;

Покращувати баланс, координацію та відчуття власного тіла;

Підвищувати рівень уваги та здатність до навчання;

Адаптуватися до нових умов і впевнено взаємодіяти з однолітками та оточенням.

Структура та етапи занять у студії LogoHome

Наше головне завдання – через активну діяльність допомогти дитині знайти внутрішній спокій, впевненість і сформувати правильні рухові реакції.
Ключові компоненти програми сенсорної інтеграції:1. Розвиток вестибулярної системи (рівновага): використання гойдалок, гамаків, балансувальних платформ для стимуляції внутрішнього вуха.
2. Пропріоцептивні вправи (схема тіла): завдання на тиск, сильне стискання, катання на великих м’ячах, вправи на зміцнення м’язів.
3. Тактильна стимуляція: ігри з рідинами, сипучими матеріалами (крупи, пісок), різноманітними текстурами для нормалізації реакції на дотик.
4. Когнітивно-рухові завдання: поєднання рухливих ігор з мовленням, лічбою та творчими елементами (малювання, ліплення).
5. Емоційна регуляція: створення умов, де дитина через правильно підібрані сенсорні вправи може заспокоїтися, сконцентруватися та контролювати поведінку.
6. Оцінка та інтеграція первинних рефлексів для формування рухових навичок.

Вікова група

від 1,5 до дорослого віку

Вид занять

індивідуальні

Тривалість заняття

60 хвилин

В які дні?

Пн-Пт (з 10:00 до 19:00)Субота (з 9:00 до 14:00)

вул.Устилузька 19

відкрити на гугл-карті

Логопед-дефектолог

При затримці розвитку, труднощах з концентрацією та координацією рухів, навчанням. Корисно діткам із РАС, РДУГ, ЗПР, синдромом Дауна та іншими нозологіями.

Переглянути

Мозочковастимуляція

При порушенні мовлення, слухового сприйняття, емоційній нестабільності, РДУГ, ЗПР, РАС, синдромі Дауна та іншими нозологіями.

Переглянути

Томатіс-терапія

При гіпер- або гіпочутливості до звуків, світла, дотику, руху чи смаку, труднощах з концентрацією, при РАС, ЗПР, РДУГ та іншими нозологіями.

Переглянути

Арт-терапія

При страхах, замкнутості, низькій самооцінці та емоційній напрузі дитини. Дітям, які пережили стресові ситуації, а також з РАС, ЗПР, РДУГ,синдром Дауна та іншими нозологіями.

Переглянути

Логоритміка

При порушеннях ритму мовлення, звуковимови, моторики, координації, затримці мовлення. При РАС, ЗПР , РДУГ та інших нозологіях.

Переглянути